Charlas sobre propuestas políticas

Recientemente los estudiantes de la escuela Int. Liberata recibieron breves charlas sobre las plataformas políticas de los diferentes partidos en la biblioteca. Fue una experiencia valiosa para éstos, ya que más adelante tendrían la oportunidad de participar del simulacro de votaciones. Sus opiniones expresadas en cuanto a la política demuestra que los jóvenes no están viviendo en otro mundo, son parte de nuestra realidad y que ellos reaccionan de igual forma ante todo lo que afecta a su núcleo familiar como a otros adultos porque éstos son afectados por igual. Las maestras de Estudios Sociales coordinaron la actividad con la bibliotecaria. Como dato curioso y que nos llenó de gran admiración a toda la comunidad escolar, fue la conducta de la representación de cada partido. Se trataron con respeto y en especial dijeron que ellos eran amigos y así lo demostraron durante toda su ponencia ante sus posibles seguidores políticos en el futuro.

"BIOMAS DEL MUNDO" Integración Biblioteca-Ciencia-Tecnología-Estudios Sociales-Arte

Los jóvenes aprenden de diferentes formas. Fomentar la curiosidad y la creatividad de éstos es muy importante durante el proceso enseñanza aprendizaje, además, de que relacionen sus conocimientos con lo que ven, lo que leen y lo que necesitan saber y comprender sobre el tema estudiado.

La integración de las diferentes materias es un proceso que conlleva tiempo entre los maestros, como reuniones de planificación, compartir información, reservación de la biblioteca para el tiempo necesario e identificar los medios y recursos que los estudiantes utilizarán.
Desde agosto la profesora Reyes y esta servidora, Vázquez, maestra bibliotecaria, comenzamos a planificar esta actividad . Los estudiantes visitaron la biblioteca para buscar información sobre su tema. Comenzamos con el taller de diseño de camiseta el 5 de noviembre y continuamos el día siguiente. Es increíble, pero llegaban las 3:00 p.m. y los chicos (as) no se movían de la biblioteca.

Las materias integradas fueron las siguientes: ciencia, biblioteca, tecnología, estudios Sociales y arte.
Ciencia: La actividad tiene el tema de investigación sobre "Los diferentes Biomas del Mundo" Área de las Ciencias Ambientales / Ecosistemas.
Biblioteca: el estudiante demuestra habilidad de organizar, manejar y comprender la información. 1. Selecciona la información apropiada a su tema de acuerdo a las instrucciones que le ofreció su maestra de ciencia y de la bibliotecaria en el uso y manejo de la Internet y los recursos de referencia. 2. Utiliza diferentes estrategias de búsqueda de información (temas, orden alfabético...) en recursos de diferentes formatos, predominando el uso de la Internet tanto en su hogar como en la biblioteca. 3. Evalúa el contenido de la información y utiliza la que suple su necesidad.
Tecnología: Los estudiantes utilizaron la computadora y la Internet para resolver su problema de la información que necesitaban y como herramienta de búsqueda y acceso a la información. Estudios Sociales- los estudiantes localizaron los lugares representativos de su bioma en mapas de los "biomas del mundo", el tipo de clima y cómo el hombre utiliza diferentes adaptaciones para sobrevivir en éstos. La profesora Fontanet (maestra de estudios sociales) se integró en la hora de sus grupos en la biblioteca (maestra pertenece a el equipo de la Sra. Reyes.
Arte; no tenemos profesores de esta materia, pero la bibliotecaria les ofreció un taller de como pintar "T- shirts", (camisetas). Este fue su producto final, una camiseta que utilizarán el día de su informe oral.

Nota: Los estudiantes de noveno grado pasaron por las destrezas de información: uso de fuentes de referencia, informe oral y escrito, el resumen, bibliografía, citas bibliográficas tanto en la clase de español, ciencia y estudios sociales.

El trabajo se organizó en grupos cooperativos (4 estudiantes por grupos). Se preparó un "webquest" sobre el tema de los biomas del mundo y cómo pintar una camiseta. Se identificó una presentación en linea de cómo elaborar un diseño en una camiseta, la cual nos ayudó como modelo para que los estudiantes crearan su trabajo artístico. Se realizaron búsqueda en la Internet sobre clip arts sobre la flora, fauna y ambiente físico de los diferentes biomas. Como modelo, la bibliotecaria orientó sobre los pasos a seguir para pintar la camiseta en estrecha colaboración con la profesora Reyes, además de traer una camiseta ya pintada, creada por ésta. La Sra. Lynnette Fontanet apoyó a sus estudiantes durante el transcurso del diseño de las camisetas. La directora se integró ofreciendo apoyo y motivación para que trabajos de integración curricular como éste, se sigan efectuando en la escuela.

Esta es una actividad donde los estudiantes aprenden haciendo ellos mismos las cosas, donde comparten con sus pares y tienen el 100% el apoyo de sus maestros, resultando esta experiencia educativa interesante y motivadora para ellos y para otros grupos.

¡Fue un éxito! Felicito a los estudiantes y maestros. Gracias Reyes, tú demuestras y modelas lo que es un maestro de excelencia. Fontanet, tú tambien eres ¿super maestra, excelente...?

1.Las primeras fotos muestran el taller "Pintando camisetas".

2.Estudiantes trabajando en sus plantillas con el título y dibujo reperentativo de su bioma.

3.Vemos a la Sra. Reyes, Fontanet y bibliotecaria dando apoyo a los estudiantes.

4.Se integra la Sra. Piñero-directora.

5.Presentaciones de los estudiantes en el salón de la Sra. Reyes (informe oral, con su camiseta).

Enlaces para pintar tus camisetas y sobre el tema de los "biomas del mundo":

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHkX7WWSavnNK_5a3OMKZSZCbGmnTq8z6xVlwkdSwbd8FXNZ2n3UumPhl8nl0NZQIeMkWGk4VzSglnIxvylj3RaEsr5Oz8_KHFCEohSk-8PTEpB9Omd0xjRhKSiYjiqfjhSaBO/s1600-h/babia5pasoapaso.jpg
http://elpaisdebabia.blogspot.com/2008/03/pintar-una-camiseta-paso-paso.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=NkfXreFrNHU
http://www.youtube.com/watch?v=wG3YvaBxPHE&eurl=http://www.weshow.com/es/p/20185/como_hacer_camisetas_de_calidad
http://www.kalipo.com/blog/articulo/taller-de-serigrafia-textil-estampacion/
http://www.kalipo.com/blog/articulo/estampar-camisetas-con-sprays/

http://www.dibujos-para-ninos.com/dibujos-animales.html



Direcciones sobre El Tema : Los Biomas del Mundo

http://members.tripod.com/bioclub/pag5002.htm
http://www.jmarcano.com/nociones/bi
http://jmarcano.topcities.com/beginner/biomas/biomas2.htmloma/biomes.htmlhttp:/jmarcano.topcities.com/beginner/biomas/biomas2.html http://www.ecopibes.com/mundo/biomas/index.html
http://www.portalplanetasedna.com.ar/ecologia3.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/ecologia3.htm
http://www.blueplanetbiomes.org/tundra_animal_page.htm
http://www11.brinkster.com/webquests/bioma/evaluacbioma.htm



http://bioantartica.galeon.com/
http://www.lareserva.com/home/bioma_antropogenico_antroma
http://www.lareserva.com/home/bioma_desierto
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/ecosystems.sp.html&edu=elem
http://www.slideshare.net/mariavisca/el-artico/
http://www.slideshare.net/mariavisca/selva-234619
http://www.slideshare.net/jorgeolaya/ecosistema-76534
http://www.slideshare.net/cesarelo/concepto-de-ecosistema
http://www.slideshare.net/crabielsa/el-ecosistema
http://www.jmarcano.com/nociones/bioma/biomes.html#listado
http://www.slideshare.net/crabielsa/selva-amaznica
http://www.nationalgeographic.com/wildworld/

Espacio muy completo sobre los biomas y otros temas de ciencia
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/ecosistemas.htm

Lecture Project

Group 7-2 from Mrs. Isolina Ramos English Class is participating in the project: Recreational Reading two hours weekly at the Liberata Iraldo Middle School Library with the help of the librarian Mrs. Olga V. Vázquez. The students complete their reading and present oral reports using puppets to dramatize their lectures among other activies.

Objectives:

-Enjoy books by reading for pleasure and apprecciation of literature Self-select books for a particular purpose, based on reading level, interest and/or assignment, with increasing levels and independence.
-Through book talks, learn about authors and genre, including folk tales, fables, fairy tales, myths and legends.
-The librarian works cooperatively with classroom teacher in the deveplovement of curriculum and design of activities to support that curriculum.

7-2 puppets







Reading is the best thing we can do, for ourselves and South Central PDC shows : "The Importance of Reading for Pleasure" like:
•Frequent practice reading for longer periods of time pays off in fluency and ability to use skills automatically.
•Increasing competence is motivating and increased motivation leads to more reading. When students can see their own progress, they want to read more.
•Pleasure reading has cognitive benefits. It improves skill and strategy use, builds fluency, enlarges vocabulary, and builds a student’s knowledge of the world.
The Michigan Department of Education shows "The Importance of READING" like:
-Reading serves as the major foundational skill for all school-based learning.
-The development of early literacy skills through early experiences with books and stories is critically linked to a child’s success in learning to read.









Sites: Free courses on line
http://www.mansioningles.com/ http://www.ompersonal.com.ar/http://bp3.blogger.com/_JUEbGytmSao/SHY9xQpKWuI/AAAAAAAAADU/70yzMyN0Owc/s1600-h/100free.JPG http://www.tododetest.com/ http://www.ompersonal.com.ar/ http://www.practicaringles.com/
http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_titeres.html
Disfraces
http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=1&conID=1722