Integración Curricular (español, biblioteca, tecnología) en la "Redacción de un ensayo"

El Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información se integró con la clase de español en la redacción de un ensayo breve y la construcción de la bibliografía utilizando el Manual de Estilo APA. El Estándar de la Materia y Expectativas CE.8.8 , Estándar del Programa de Biblioteca - ARI8.2.8 , AI8.2.3, AI8.3.1c Luego de la discusión de los temas, los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos donde redactarán un ensayo breve sobre la amistad y el amor. Durante la presentación y desarrollo de la destreza se ofrecieron ejemplos de las partes del ensayo. Algunos enlaces útiles para redactar un ensayo:
http://www.buenastareas.com/temas/la-redaccion-de-textos-y-reportes-academicos-breves/80
http://franadasi.com/index.php?option=com_content&view=article&id=49:-como-se-realiza-un-ensayo-i-cuales-son-los-conectores-para-iniciar-continuar-y-cerrar-parrafos&catid=1:latest-news&Itemid=50
http://www.reportesescolares.com/essay-guide-TPE-spanish.pdf
http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf
http://foros.rincondelvago.com/tecnicas-de-estudio/como-se-realiza-un-ensayo

Taller : "Cómo redactar la introducción del portafolio"

Muchos maestros trabajan el portafolio del estudiante en el salón de clases.
La Sra. Vásquez- maestra de ciencia séptimo coordinó la integración de los servicios que ofrece la biblioteca con la clase de ciencias. Luego de explicarles que es una introducción de un trabajo y cómo comenzar la misma, en este caso estaba dirigida por una serie de preguntas con los términos que la maestra le había dado para buscar información sobre los conceptos de: biología y ecología, su importancia y beneficio para el ser humano. Éstos utilizaron diferentes recursos impresos, electrónicos e internet). Usando estos términos los alumnos redactaron la introducción de su portafolio. Seleccionaron para su introducción, recurrir al uso de preguntas que propician el interés para seguir leyendo el portafolio.
Enlaces a utilizar:

Biología - Widipedia, la enciclopedia libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Biologia
Definición de biología - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/biologia/
Biología
http://www.guajara.com/wiki/es/wikipedia/b/bi/biologia.html
Biología
http://biocab.org/Biologia.html#anchor_9
Definición Biología
http://members.tripod.com/bioclub/pag1000.htm
Definición de Biología >> Definición ABC
http://www.definicionabc.com/general/biologia.php
HISTORIA DE LA BIOLOGÍA
¿QUÉ ES BIOLOGÍA?
RAMAS DE LA BIOLOGÍA

Destreza: Sistema de Clasificación Decimal Dewey

¡Grandioso Dewey!¡ Creo que en tu biografía se olvidaron de poner, ¡excelente matemático!

Bibliotecario que creó un sistema numérico decimal en 1876 para organizar los libros de la biblioteca escolar en la que trabajaba. Este sistema se llama "Sistema de Clasificación Decimal Dewey". Durante el desarrollo de esta destreza, compararemos el " Sistema de Clasificación Dewey" y el "Sistema Decimal de los Números". Nuestro sistema de números está basado en el diez. Usando sólo diez símbolos (llamados dígitos o cifras) se puede escribir cualquier número. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Cada dígito de acuerdo a la posición
que ocupa tiene su valor a la derecha o
izquierda del punto decimal: parte entera, unidades, decenas... a la derecha del punto decimal encontramos la parte fraccionaria, las décimas, centésimas, milésimas...
El "Sistema de Clasificación Dewey" se basa en el número diez y todas las materias se agrupan en diez clases principales, 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Cada clase tiene diez divisiones y cada división tiene diez secciones, así, hasta llegar a un grado de especificidad en el tema. La palabra decimal se refiere a la notación que se utiliza para indicar los temas y mostrar la relación entres ellos, la cual está basada en el sistema decimal los dígitos significativos hasta completarlos. Cada digito adicional aporta mayor especialidad al contenido del libro y lo coloca a continuación de otro libro el mismo tema o tópico relacionado.
Durante el desarrollo de esta destreza repasamos destrezas aprendidas en clase, luego explicamos las semejanzas y diferencias entre ambos sistemas ofreciendo ejemplos con ejercicios con los números decimales y con el sistema decimal Dewey se ofrecieron ejemplos visuales.

Semana de la Biblioteca

11 al 17 de abril de 2010

Lema: "Las comunidades se apoderan del conocimiento @ en la biblioteca". Durante esta semana se realizaron varias actividades como exhibiciones: Proyecto FOCUS (Forest, Ocean, Climate and US) donde los estudiantes (30) de la escuela Liberata Iraldo participaron en la creación de un mural cuyo lema era la conservación del recurso agua. La biblioteca fue centro de investigación, deademás de talleres ofrecidos por el personal del Bosque Nacional El Yunque y del artista Ceso González. Todos los murales se exhibirán en museos, terminal de la American Air Line, en Estados Unidos auspiciados por El Departamento de Agricultura Federal de Estados Unidos. El pintor reconocido, el Sr. Celso González, fue el pintor que nos apoyó en nuestra escuela.

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Durante esta semana los estudiantes de noveno grado trabajaron las presentaciones del planeta asignado para su informe oral con la profesora Reyes. Éstos realizaron la búsqueda de información en diferentes fuentes de referencia e Internet , (Integración de Ciencia biblioteca y tecnología).

Los estudiantes de noveno grado trabajaron en la búsqueda de información sobre los dioses griegos con la Sra Lynnette Fontanet, actividad integrada a la biblioteca. Se exhibieron varios recursos de la Editorial Publicaciones Puertorriqueñas. También participaron los estudiantes de octavo y séptimo grado en el "Proyecto de Lectura de Cuentos con valores" donde la Sra. Castro se integró con la biblioteca.

Bienvenidos Al Curso Escolar 2010-2011

Bienvenidos a este nuevo curso escolar lleno de retos académicos. Juntos nos encaminaremos a formar aprendices de por vida y lectores selectivos de la información.
Este Centro de enseñanza, la "Escuela Liberata Iraldo" les invita a ser colaboradores de su biblioteca. Durante este curso continuaremos con las integraciones curriculares en especial con Educación Especial como el año pasado que desde la biblioteca se utilizó la destreza del resumen con la incorporación de láminas en la obra "La canción verde". Se hiceron las adaptaciones visuales de acuerdo a las necesidades del estudiante. Fue un éxito. Este año trabajaremos con el resumen de la obra "Relato de un Naufrago.

Estilo APA

CóMo Citar en el Texto Al Estilo APA 7 de abril 2010

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Integración de Biblioteca y Educación Especial

La Profesora Mayra Soto, maestra de Educación Especial (salón contenido) coordinó la visita de sus estudiantes autistas para participar de la Lectura Recreativa desde el "Rincón de Lectura". Nuestros estudiantes disfrutan de este espacio reservado para el deleite y disfrute de la lectura. Los estudiantes autistas visitan siempre la biblioteca y leen el libro de Turey el Taíno, libros de Historia de Puerto Rico, entre otros recursos disponibles en la biblioteca. Además, la bibliotecaria ha sido colaboradora con la la Sra. Soto en desarrollar el resumen de la obra "La canción verde" con láminas y una plantilla de la presentación en Power Point tomado de Internet en formato de juego, donde se utilizó el resumen de la obra con láminas y ejercicios para la comprensión de la lectura. Se utilizó la lectura guiada y en alta voz de esta obra desde la sala de clases y se diseñaron ejercicios de comprobación de lectura. Esta experiencia nos ha dejado el placer de trabajar en coloboración y de grandes logros para nuestro estudiante. También adquirimos para esta población el libro "Petit Chef" de Bernice Guzmán de Padial, donde nuestros estudiantes de Educación Especial puedan trabajar y aprender recetas sencillas, divertidas, nutritivas y educativas.

Proyecto FOCUS (Forest, Ocean, Climate and US)

El Proyecto FOCUS (Forest, Ocean, Climate - And US) es una campaña nacional auspiciada por el Servicio Forestal del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, el Instituto Internacional de Dasomnomía, el Bosque Nacional de El Yunque, la Administración Nacional Oceánica y Atmósfera (NOAA) y la Fundación Wyland la cual usa la belleza del arte y la ciencia para concienciar a los niños, adolescentes en nuestro caso sobre la relación que existe entre la salud de cada ecosistema y la salud de nuestro planeta. El programa FOCUS culmina con eventos de pintado de murales. Este proyecto deja un caudal de información desde su portal en la Internet a través de fotografías y grupos escolares pueden compartir sus anotaciones de campo, vídeos y material educativo.

La biblioteca ha sido el centro para las orientaciones del Proyecto, además de ser partícipe del mismo. Ésta es centro de información y centro de creatividad y de encuentro para uno de los artistas de nuestro pueblo de Río Grande, el Sr. Celso González Quiñones , artista plástico puertorriqueño, diseñador de mosaicos, muebles trabajos fílmicos, de escenografía y construcción. Celso es el artista encargado de guiar a nuestros estudiantes en el proceso de desarrollar el mural. Este artista a sus treinta y seis años ha realizado numerosas exhibiciones en países como Puerto Rico, Brasil, Argentina, Ecuador, México, estados Unidos, Italia, Francia y Taiwan entre otros . Celso es el artista apoyo de nuestros estudiantes.

Los Sistemas del Cuerpo -séptimo grado

La Sra. Vásquez, maestra de ciencia de séptimo grado integró su clase con la biblioteca. Los estudiantes utilizaron recursos de referencia como atlas de anatomía humana y enciclopedias tanto impresa como electrónica además de Internet para localizar y utilizar la información sobre el sistema asignado. Al final crearon un informe escrito y diseñaron una camiseta.

Biomas 2009-2010 Integración

Los estudiantes del noveno grado trabajando con su diseño del bioma. Grupos profesora Reyes.

"Biomas del Mundo"

Este trabajo investigativo desarrollará el tema de los “Biomas del Mundo”. Este es producto de la integración curricular de las materias: ciencia, estudios sociales, arte, tecnología y biblioteca. Los estudiantes tienen la siguiente Tarea: 1. El trabajo se comenzará en la clase donde se impartirán las instrucciones, luego los estudiantes pasaran a la biblioteca donde se han reservado el espacio para ello. 2. Terminará si fuese necesario fuera del horario escolar o sea en el hogar. 3. Para realizar las tareas, tendrás que utilizar los siguientes recursos: libros, enciclopedias (reservados) e Internet. 4. En la carpeta de la presentación que te ofrecerá la bibliotecaria “Biomas WEBQUEST” se muestran varias páginas web que te servirán como fuente de información. 5. Nos distribuiremos por grupos: Tundra, Taiga, Praderas, Bosques templados, Desierto, Sabana, Bosque Tropical, Selva, Mares y océanos... 6. Cada grupo trabajará la camiseta sobre un bioma asignado.
Instrucciones para el diseño de la camiseta:
1. Diseñar una camiseta para el bioma que incluirá: el nombre del bioma y del estudiante.
2. Seleccionar entre la flora y la fauna el dibujo para la misma.
3. Preparar un informe oral de la parte que le corresponde del grupo al cual pertenece (características del bioma).
4. Localizar el bioma en un mapa mundi.
Presentar los hallazgos de tu investigación al grupo con tu camiseta representando el bioma seleccionado.
Procesos:
1. Organizar el grupo, distribuir la información a buscar.
2.Buscar la información en la web o utilizar la presentación del tema asignado.
3.Tomar notas, resumir la información.
4. Buscar dibujos (clip arts) de la flora o fauna del bioma.
5. Crear el molde de las letras, calcar el dibujo o dibujarlo directamente con el nombre del bioma y tu nombre. Dibujar el animal o planta(s) representativos de el bioma en la camiseta de acuerdo a las instrucciones de la maestra.
6. Pintar la camiseta.
7. Presentar el informe oral con la camiseta diseñada por el estudiante.
Recursos:
Para pintar tus camisetas y sobre el tema de los "biomas del mundo", Utiliza los siguientes enlaces:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHkX7WWSavnNK_5a3OMKZSZCbGmnTq8z6xVlwkdSwbd8FXNZ2n3UumPhl8nl0NZQIeMkWGk4VzSglnIxvylj3RaEsr5Oz8_KHFCEohSk-8PTEpB9Omd0xjRhKSiYjiqfjhSaBO/s1600-h/babia5pasoapaso.jpghttp://elpaisdebabia.blogspot.com/2008/03/pintar-una-camiseta-paso-paso.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=NkfXreFrNHUhttp://www.youtube.com/watch?v=wG3YvaBxPHE&eurl=http://www.weshow.com/es/p/20185/como_hacer_camisetas_de_calidadhttp://www.kalipo.com/blog/articulo/taller-de-serigrafia-textil-estampacion/http://www.kalipo.com/blog/articulo/estampar-camisetas-con-sprays/http://www.dibujos-para-ninos.com/dibujos-animales.html
http://www.portalplanetasedna.com.ar/ecologia3.htm
http://www.jmarcano.com/nociones/bioma/index.html
http://jmarcano.topcities.com/beginner/ecosist_big.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Bioma
http://www.members.tripod.com/bioclub/pag5002.htm
Videos tomados:http://wwwmibusquedaorganizada.blogspot.com/2008/09/videos.html
http://bioantartica.galeon.com/ (El ecosistema Sabana africana Las selvas tropicales Los desiertos La taiga La tundra )
http://cpuerta.blogspot.com/2006/12/webquest-los-biomas-terrestres_02.html
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/ecosystems.sp.htmlSelvas:http://www.barrameda.com.ar/ecologia/selvatro.htmhttp://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/rainforest.sp.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/SelvaBosque templado: http://www.barrameda.com.ar/ecologia/bosquest.htmhttp://www.tusplantas.com/jardin/paisajismo/?pagina=jardin_paisajismo_018_018http://www.somosamigosdelatierra.org/05_ecosistemas/maderas/madera6.htmlSabana:http://www.barrameda.com.ar/ecologia/sabana.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sabana Praderas templadas:
http://www.barrameda.com.ar/ecologia/pradera.htm
http://www.jmarcano.com/nociones/bioma/pradera.html
Estepas:http://www.barrameda.com.ar/ecologia/estepas.htmhttp://personales.larural.es/diegogcu/laestepa.htmTundra y taiga:http://www.barrameda.com.ar/ecologia/tundtaig.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Tundra
http://www.jmarcano.com/nociones/bioma/tundra.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Taiga
http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/130Taiga.htm
Desiertos:http://www.barrameda.com.ar/ecologia/desierto.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Desierto
http://www.jmarcano.com/nociones/bioma/desierto.html
http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/M%20Rocio%20Iglesias/pagina_nueva_1.htm
http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/M%20Rocio%20Iglesias/pagina_nueva_1.htm
http://www.slideshare.net/jccolon84/los-biomas-del-mundo
UN VIAJE A TU BIOMA TERRESTRE PREFERIDO by Venus T. Vargas Wanda Santana
http://www.zunal.com/introduction.php?user=118741874
http://www.ubp.edu.ar/todoambiente/ninios/bioma.htma.htm
Biblioteca Liberata Noti-Blog: "BIOMAS DEL MUNDO" Integración ...
http://ecoaldea.blogcindario.com/2009/05/00027-los-biomas-del-mundo.htmlhttp:/www.kidzworldespanol.com/articulo/1757-ecosistemas-bioma-praderabiomas-del-mundo.htmlhttp://ecoaldea.blogcindario.com/2009/05/00027-los-biomas-del-mundo.htmlhttp:/www.kidzworldespanol.com/articulo/1757-ecosistemas-bioma-pradera/1757-ecosistemas-bioma-pradera
http://www.kidzworldespanol.com/articulo/708-biosferas-del-mundo-tundra
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/earth/ecosystems.sp.html&fr=t%20t&edu=highems.sp.html&fr=t%20t&edu=high
http://andreitaecologica.webnode.com/biomas-del-mundo/bioma-de-tundra/mundo/bioma-de-tundra/
Ejercicio: Relacionar la fotografia con el bioma
http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/2b/CTMA/biomas/biomas_mundo.htmduria.madrid/Ejercicios/2b/CTMA/biomas/biomas_mundo.htm Evaluación: Rúbica para evaluar: Contenido del trabajo escrito / oral considerando las instrucciones dadas. Exposición- claridad, comprensión de la información expresada. Diseño y originalidad de la camiseta.
Conclusión: Conocer la función de la distribución geográfica y las caracteríticas de cada bioma del mundo y los seres vivos que lo componen como la flora y fauna. Con esta actividad se pretende que el estudiante valore el mundo que lo rodea, la naturaleza y concienciar a éste sobre el valor de conservar y preservar la naturaleza.
Nota: Para el Webquest utilizamos la plantilla de eduteka.org.

Poyecto de Lectura "Cuentos con valores"

Durante el mes de noviembre y acorde con el Plan Consolidado o Plan de Trabajo de la escuela, el programa de Biblioteca ha estado orientando a los maestros de español sobre el proyecto de lectura de "Cuentos con Valores". De esta manera integraremos la Meta 1, Objetivo 1.2 la enseñanza explícita de ética y valores en los grados 7mo, 8vo y 9no utilizando la biblioteca como centro de lectura. Junto al Programa de Trabajo Social y Orientación, se realizarán campañas y se brindarán orientaciones para concienciar al estudiante sobre la importancia y trascendencia de cultivar altos valores que sean parte de su formación integral como ente social, pensante, responsable y ético. Estrategia: La Biblioteca como "Centro de lectura" integrado al programa de español, comprensión crítica: análisis y discusión de textos donde se reflejan actitudes y valores. Estrategia que tiene como objetivo el desarrollo del juicio moral, además participaremos en la celebración de el día de "La Paz", día de los "Derechos Humanos, etc. Los cuentos contribuyen a potenciar la imaginación del estudiante y les transmiten valores positivos. Los personajes de ficción les ayudan a percibir la historia como un ejemplo, que les estimula a corregir errores, les inducen a corregir sus actitudes problemáticas y fallos de comportamiento. Utilizamos la plantilla de "A Home made Power Point game" ,
Blog de videos cuentos: http://cuentosvalores.blogspot.com/



Tomado de Internet http://www.scribd.com/doc/1250546/valores-universales-civicos-y-eticos

Casa Abierta "Servicios Educativos Suplementarios"SES"y la biblioteca como centro de tutorías

La Escuela Intermedia Liberata Iraldo celebró el viernes 9 de octubre "Casa Abierta" para las compañías de Servicios Educativos Suplementarios que ofrecerán las tutorías a nuestros estudiantes durante este año escolar. Los padres tuvieron la oportunidad de evaluar cada una de ellas y luego seleccionar la compañía que ofrecería la tutoría a su hijo(a). Las compañías que nos visitaron fueron: EDIC COLLEGE, COSES, BRAING STRONG, Learning Alliances y Rocket Learning. Nuestra escuela está en su quinto año en Plan de Mejoramiento por tal razón ofrece horario extendido donde se impactarán las materias donde los estudiantes necesitan mejorar su aprovechamiento académico en matemática, español y ciencia. Lamentamos que en el área de ciencias no se ofrezca tutorías. La biblioteca ha sido centro de tutorías en el área de matemáticas con el programa "Escuela Abierta" y "SES". Para cada una de estas tutorías la bibliotecaria diseñó un blog para divulgar las tutorías. http://tutoriasmatbs.blogspot.com/, http://escabierta.blogspot.com/

El Libro y sus partes

Los estudiantes cuando llegan al séptimo grado, identifican la cubierta del libro como la portada de éste. Al igual confunden índice con tabla de contenido. Las partes del libro están claramente identificadas en wikipedia.org., en ésta se dividen en estructuras externas e internas y en páginas iniciales y finales. Otro site donde podemos apreciar las partes del libro es en el blog siguiente: marisaeconde.blogspot.com/2008_08_31_archive.html Los estudiantes del séptimo grado fueron orientados sobre esta destreza de información.

Descubrimiento de América

El descubrimiento de América

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Trabajo de Investigación Dirigido Estudios Sociales séptimo grado

La tecnología llegó para asistir a los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los estudiantes de la profesora Luisa Fontanet estarán asistiendo a la biblioteca para estudiar en linea el curso Estudios Sociales, grado 7. La profesora por motivos de salud no podrá asistir a la escuela, pero, orientada por la bibliotecaria, ha diseñado su página virtual, lugar donde ha construido su currículo. Los estudiantes que no tengan Internet en su hogar, visitarán la biblioteca para realizar lecturas dirigidas utilizando el texto escolar reservado en la biblioteca en sus horas de la clase u horas libres. Desde la Internet seguirán las instrucciones y realizarán los trabajos y búsqueda guiada de recursos como vídeos, presentaciones entre otros. Contestarán preguntas y el examen del material asignado de acuerdo al calendario provisto en la página virtual de la maestra, luego depositarán las hojas de contestaciones del examen en sobres rotulados con el núm. del grupo. La Sra. Fontanet recogerá los mismos. Durante este proceso observamos, como los padres se integran al proceso enseñanza, los estudiantes generan el sentido de responsabilidad de adquirir el conocimiento buscando y accediendo el material que necesitan por diferentes medios como Internet.

También tenemos a la profesora Emily Carreras impartiendo su enseñanza desde la www.

Tareas asignadas Culturas:Mayas...,Países de Europa

Durante las semanas del 28 de septiembre al 10 de octubre se asignaron varios trabajos de investigación en la clase de Estudios Sociales grados 9nos. Los estudiantes han utilizado varias fuentes tanto impresas como en linea. ¡Claro!, la más usada, Internet. Siguieron unas preguntas dirigidas sobre la información específica sobre el tema asignado. Materia español 7mo y 9no- los estudiantes han utilizado el Diccionario Larrouse para definir varios términos.
Datos biográficos de países europeos-Estudios Sociales-9no grado-Sra.Fontanet
Enlace Mapa de Países de Europa
http://images.search.yahoo.com/images/view?back=http%3A%2F%2Fsearch.yahoo.com%2Fsearch%3Fei%3DUTF-8%26p%3Deurope%2Bmap&w=1119&h=1425&imgurl=www.towson.edu%2Fpolsci%2Fppp%2Fsp97%2Feu%2FEUROPE_9.JPG&size=295kB&name=EUROPE+9+JPG&rcurl=http%3A%2F%2Fwww.towson.edu%2Fpolsci%2Fppp%2Fsp97%2Feu%2FMAPS.HTM&rurl=http%3A%2F%2Fwww.towson.edu%2Fpolsci%2Fppp%2Fsp97%2Feu%2FMAPS.HTM&p=europe+map&type=jpeg&no=2&tt=276%2C265&oid=6d0f30d10b2f6ada&tit=EUROPE+9+JPG&sigr=11he7tv41&sigi=11et2fm0b&sigb=11ksp771l#FCar=e42ec5c5370ca100Enlaces


Civilizaciones aztecas, mayas e incas-Estudios Sociales-9no grado-Sra. Díaz http://www.bowdoin.edu/~eyepes/latam/indfam.htm -
http://www.portalplanetasedna.com.ar/aztecas.htm - Historia de los aztecas
http://www.webcultura.net/u-cultura-azteca.html
http://www.webcultura.net/u-cultura-maya.html
http://www.webcultura.net/u-cultura-inca.html
Mapas ubicación incas, aztecas y mayas
http://library.thinkquest.org/C006206F/Aztecas.htm
http://library.thinkquest.org/C006206F/indexespanol.htm

http://www.slideshare.net/guestd1284f/mayas-incas-y-aztecas

Mayas, Incas Y Aztecas

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Los Incas, Mayas y Aztecas

Destreza "Hábito de Estudio"

Ver entrada antigua"Hábito de estudio"estudiantes séptimo grado.

Durante el mes de agosto y septiembre desarrollaremos la destreza de "Hábito de Estudio". Nuestra meta es que los estudiantes alcancen las expectativas del grado y logren un progreso anual adecuado. Durante las reuniones de padres encontramos a muchos de éstos (as), interesados en que sus hijos las puedan alcanzar. Inclusive, observamos el interés de los mismos en apoyar al maestro y a su hijo para que logre las metas trazadas. ¡Que así sea!, Les deseamos ÉXITO! Planificaremos para ofrecer esta actividad a los padres/ madres de nuestros estudiantes.

Curso Escolar 2009-10

Un nuevo curso escolar ha comenzado, lleno de retos para toda la comunidad escolar. La biblioteca como centro de información, ha divulgado como prevenir el virus de la Influenza A H1N1. Orientamos al personal no docente sobre el protocolo a seguir en la escuela durante esta pandemia. Además, continuamos con nuestras coordinaciones para el desarrollo de las destrezas de información e integración de las materias tomando todas las medidas de prevención al utilizar los recursos de la biblioteca.

Coordinaciones:

1.Reunión de directores en la biblioteca- coordinación con el persoal del distrito

2.Ciencia - Portafolio y Biografías de Científicos destacados en las Ciencias de la Tierra- grupos de novenos

3.Español: Biografías de Liberata Iraldo Molina y Manuel Pimentel y Castro- grupos de octavo y séptimo

4.Estudios Sociales: Paisajes (biomas terrestres)

5.Destrezas de Información: Áreas de la Biblioteca, Hábito de Estudio y Normas 7-6 y 7-7

INFLUENZA AH1N1 Información - Medidas Preventidas

La responsabilidad de seguir las medidas de seguridad durante la pandemia Ïnfluenza A H1N1 gripe porcina es de todos.

http://www.youtube.com/watch?v=wY1I5u2gsbg

La Biblioteca es un centro de información disponible para todo usuario que desee informarse sobre esta Pandemia (gripe porcina) que afecta al mundo, en especial a nuestro país Puerto Rico. Nuestra escuela Intermedia Liberata Iraldo cuenta con los materiales necesarios para prevenir la misma, (por ahora), ya que no es suficiente si estas medidas de prevención se prolongan por más de una semana. Seguimos los protocolos del Departamento de Educación, además, investigamos sobre otras fuentes de información en Internet sobre la Influenza A H1N1 donde encontramos este afiche del Gobierno de la República del Ecuador, el cual provee la información de manera sencilla para nuestros estudiantes.