Aprendizaje cooperativo en la biblioteca

La biblioteca escolar es un centro de aprendizaje cooperativo. De acuerdo a Mario Carretero (1993), plantea que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino que se construye de la realidad del interactuar del ser humano. Por otro lado, Violeta Barreto (1994) nos dice que el aprendizaje cooperativo es aquel en que el alumno construye su propio conocimiento mediante un complejo proceso interactivo en el que intervienen tres elementos claves: los alumnos, el contenido y el profesor que actúa como facilitador y mediador entre ambos. Vigostky manifiesta que en el aprendizaje cooperativo es donde se puede observar el trabajo en grupo donde los docentes y los alumnos pueden cooperar con los menos favorecidos en su desarrollo cognitivo, tener acceso al conocimiento o mejorar sus aprendizajes. Teniendo en cuenta todos estos planteamientos se prueba que además de sala de clases, la biblioteca es un centro de aprendizaje cooperativo en nuestras escuelas. Observamos a través de estas fotos como nuestros estudiantes trabajan individual y colectivamente con un espíritu de complementación, mediante una adecuada coordinación entre maestros y bibliotecaria en un clima de respeto y confianza. De esta manera siempre cumplimos con el Plan Comprensivo cuya estrategia complemetaria es el aprendizaje cooperativo, además de ser la biblioteca un centro de integración de materias y promotora de la lectura e investigación.

Tomado de Internet. http://html.rincondelvago.com/aprendizaje-cooperativo.html

Juicio en la biblioteca

Los estudiantes del noveno grado de la profesora Castro participaron de la dramatización del juicio de la novela "La actriz que nadie quería". La biblioteca fue el escenario de este juicio. Además fueron orientados y pasaron por la experiencia de cómo comportarse en un tribunal y las implicaciones que conlleva cometer faltas y no cumplir con la ley en Puerto Rico.

Comenzaron las clases y nuestra escuela comparte sus facilidades y recursos con la Escuela Superior Pedro Falú. Bienvenidos.
Desde la biblioteca estamos colaborando en ofrecer datos biográficos sobre próceres destacados cada mes, en especial, sobre Liberata Iraldo Molina.

Si te preguntan... estudiante, puedes mencionar datos sobre los mismos, porque la biblioteca te informa, ....

Conéctate @ a tu biblioteca.

Enero - Eugenio Maria de Hostos, Martin Luther King, febrero - San Valentín...

La Escuela Intermedia Liberata

Iraldo cuenta con una nueva directora, la Srta. Gladys Millán Bonilla. Se ha destacado en esta escuela como maestra de español por bastantes años, seleccionada Maestra de Excelencia del Distrito Escolar Río Grande, maestra mentora etc. La facultad y todo el personal escolar te apoyarán en toda gestión educativa para que nuestra escuela salga del Plan de Mejoramiento. Tienes un personal comprometido con la educación. Me atrevo a decir que los mejores educadores están en nuestra escuela. ÉXITO.

Operación Éxito - Escuela Liberata

Recientemente los maestros fueron orientados sobre el Proyecto Operación Éxito. Excelente recurso para los estudiantes prepararse para las PPAA y para los maestros planificar sus clases.

Reforzando la lectura desde la biblioteca

Durante este mes de marzo hemos continuado con el proyecto de lectura “Cuentos con valores disfrútalos” donde los ocho grupos de séptimo grado han participado de este proyecto. Cada estudiante ha leído 3 cuentos. Los cuentos contribuyen a potenciar la imaginación del estudiante y les transmiten valores positivos. Los personajes de ficción les ayudan a percibir la historia como un ejemplo, que les estimula
a corregir errores, les inducen a corregir sus actitudes problemáticas y fallos de comportamiento.

Meta # 1 Plan Comprensivo 20010-2012
Objetivo: Durante los años escolares 20010 al 2012, se integrará la enseñanza explícita de ética y valores desde los grados primarios hasta cuarto año, por medio de módulos temáticos desarrollados por el 100% de los programas académicos. Se realizarán campañas y se brindarán orientaciones para concienciar al estudiante sobre la importancia y trascendencia de

cultivar altos valores que sean parte de su formación integral como ente social, pensante, responsable y ético.
Estrategia:
La biblioteca como centro de lectura, Integración curricular Materia Español, Tecnología y Biblioteca Escolar.
Audiencia Estudiantes de séptimo y octavo grado (Sra. Allende y Sra.Vélez)
Objetivos secundarios
El estudiante podrá identificar:
1. el valor presente
2. los personajes principales
3. el lugar donde se desarrolla
4. Tipo de Título (real o simbólico)
5. el conflicto o problema

Noveno grado- Mrs. Ramos
Estrategia: Biblioteca como centro de lectura, lectura silenciosa e integración curricular.
Los grupos del noveno grado visitan la biblioteca en pequeños grupos de (5 -10) y realizan la lectura silenciosamente de un cuento de su libro de texto “Read XL Purple”. Luego de completada la lectura, trabajarán una plantilla de Power Point que le envió la profesora Ramos por correo electrónico donde contestarán una serie de preguntas dirigidas para la corroboración de la comprensión de la lectura realizada. El estudiante utilizará las computadoras de su hogar o de la biblioteca para completar el trabajo. Cada estudiante realizará:
Summary: (PLOT, PROBLEM OR CONFLICT)
Summary RESOLUTION
Comprehension Questions
Opinion

Semana de la Lectura

7-12 nov. 2010.

Durante esta semana la biblioteca Liberata Iraldo realizará varias actividades encaminadas a promover la lectura. La bibliotecaria en integración y colaboración con la maestra de Educación Especial (salón contenido) elaboró un resumen visual de la obra "Relato de un Náufrago" de Gabriel García Márquez. Este proyecto se encamina a fortalecer el hábito de la lectura en estudiantes con necesidades especiales a través de la estrategia "lectura dirigida" del resumen de la obra . Se desarrolló este resumen dando crédito al autor del libro y como expresa Brenan W. (1988), se ha creado esta situación de aprendizaje porque el estudiante necesita el apoyo directo de la maestra, en este caso la maestra de educación especial y de la bibliotecaria, para lograr el objetivo de aprendizaje alternativo del alumno. Se utilizaron herramientas de la tecnología y la integración curricular (biblioteca- Educación Especial). Se cumple con las Metas # 2 / 4 Plan Comprensivo 2010-2012, Comprensión de lectura- CL.8.1 Estándar de Contenido: (grado 8– español) Estándar de Contenido y expectativas del grado Biblioteca: Aprecio y disfrute de la lectura y ADL 8.1, AI8.1
Estrategias: La biblioteca como centro de lectura, Integración curricular (Materias: Español, Biblioteca Escolar, Educación Especial y Tecnología), Salón contenido (salón de atención individualizada)
Estrategias Complementarias: Agrupación en forma homogénea según dominio de destrezas por materias, adaptación de tareas a su nivel, ayuda individualizada



Actividades: Preparación de tareas de acuerdo a sus necesidades y PEI
Por otro lado, los grupos de séptimo grado trabajarán la lectura de Mitos y leyendas puertorriqueñas con la profesora Magaly Allende en la biblioteca durante la semana, durante sus horas disponibles y al medio día. Utilizarán recursos reservados e Intenet.


Dos madres participaron el martes 9 /2010 del Taller "Word básico" como herramienta para ayudar a sus hijos en sus estudios y trabajos escolares.


Las maestras de ciencia participaron de la Orientación "Planificación Diaria y cómo utilizar los objetivos conceptuales, procedimentales, actitudinales y los niveles de profundidad del pensamiento en su planificación. La bibliotecaria se aprovechó y tomó la orientación.

Integración Curricular (español, biblioteca, tecnología) en la "Redacción de un ensayo"

El Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información se integró con la clase de español en la redacción de un ensayo breve y la construcción de la bibliografía utilizando el Manual de Estilo APA. El Estándar de la Materia y Expectativas CE.8.8 , Estándar del Programa de Biblioteca - ARI8.2.8 , AI8.2.3, AI8.3.1c Luego de la discusión de los temas, los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos donde redactarán un ensayo breve sobre la amistad y el amor. Durante la presentación y desarrollo de la destreza se ofrecieron ejemplos de las partes del ensayo. Algunos enlaces útiles para redactar un ensayo:
http://www.buenastareas.com/temas/la-redaccion-de-textos-y-reportes-academicos-breves/80
http://franadasi.com/index.php?option=com_content&view=article&id=49:-como-se-realiza-un-ensayo-i-cuales-son-los-conectores-para-iniciar-continuar-y-cerrar-parrafos&catid=1:latest-news&Itemid=50
http://www.reportesescolares.com/essay-guide-TPE-spanish.pdf
http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf
http://foros.rincondelvago.com/tecnicas-de-estudio/como-se-realiza-un-ensayo

Taller : "Cómo redactar la introducción del portafolio"

Muchos maestros trabajan el portafolio del estudiante en el salón de clases.
La Sra. Vásquez- maestra de ciencia séptimo coordinó la integración de los servicios que ofrece la biblioteca con la clase de ciencias. Luego de explicarles que es una introducción de un trabajo y cómo comenzar la misma, en este caso estaba dirigida por una serie de preguntas con los términos que la maestra le había dado para buscar información sobre los conceptos de: biología y ecología, su importancia y beneficio para el ser humano. Éstos utilizaron diferentes recursos impresos, electrónicos e internet). Usando estos términos los alumnos redactaron la introducción de su portafolio. Seleccionaron para su introducción, recurrir al uso de preguntas que propician el interés para seguir leyendo el portafolio.
Enlaces a utilizar:

Biología - Widipedia, la enciclopedia libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Biologia
Definición de biología - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/biologia/
Biología
http://www.guajara.com/wiki/es/wikipedia/b/bi/biologia.html
Biología
http://biocab.org/Biologia.html#anchor_9
Definición Biología
http://members.tripod.com/bioclub/pag1000.htm
Definición de Biología >> Definición ABC
http://www.definicionabc.com/general/biologia.php
HISTORIA DE LA BIOLOGÍA
¿QUÉ ES BIOLOGÍA?
RAMAS DE LA BIOLOGÍA

Destreza: Sistema de Clasificación Decimal Dewey

¡Grandioso Dewey!¡ Creo que en tu biografía se olvidaron de poner, ¡excelente matemático!

Bibliotecario que creó un sistema numérico decimal en 1876 para organizar los libros de la biblioteca escolar en la que trabajaba. Este sistema se llama "Sistema de Clasificación Decimal Dewey". Durante el desarrollo de esta destreza, compararemos el " Sistema de Clasificación Dewey" y el "Sistema Decimal de los Números". Nuestro sistema de números está basado en el diez. Usando sólo diez símbolos (llamados dígitos o cifras) se puede escribir cualquier número. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Cada dígito de acuerdo a la posición
que ocupa tiene su valor a la derecha o
izquierda del punto decimal: parte entera, unidades, decenas... a la derecha del punto decimal encontramos la parte fraccionaria, las décimas, centésimas, milésimas...
El "Sistema de Clasificación Dewey" se basa en el número diez y todas las materias se agrupan en diez clases principales, 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Cada clase tiene diez divisiones y cada división tiene diez secciones, así, hasta llegar a un grado de especificidad en el tema. La palabra decimal se refiere a la notación que se utiliza para indicar los temas y mostrar la relación entres ellos, la cual está basada en el sistema decimal los dígitos significativos hasta completarlos. Cada digito adicional aporta mayor especialidad al contenido del libro y lo coloca a continuación de otro libro el mismo tema o tópico relacionado.
Durante el desarrollo de esta destreza repasamos destrezas aprendidas en clase, luego explicamos las semejanzas y diferencias entre ambos sistemas ofreciendo ejemplos con ejercicios con los números decimales y con el sistema decimal Dewey se ofrecieron ejemplos visuales.

Semana de la Biblioteca

11 al 17 de abril de 2010

Lema: "Las comunidades se apoderan del conocimiento @ en la biblioteca". Durante esta semana se realizaron varias actividades como exhibiciones: Proyecto FOCUS (Forest, Ocean, Climate and US) donde los estudiantes (30) de la escuela Liberata Iraldo participaron en la creación de un mural cuyo lema era la conservación del recurso agua. La biblioteca fue centro de investigación, deademás de talleres ofrecidos por el personal del Bosque Nacional El Yunque y del artista Ceso González. Todos los murales se exhibirán en museos, terminal de la American Air Line, en Estados Unidos auspiciados por El Departamento de Agricultura Federal de Estados Unidos. El pintor reconocido, el Sr. Celso González, fue el pintor que nos apoyó en nuestra escuela.

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Durante esta semana los estudiantes de noveno grado trabajaron las presentaciones del planeta asignado para su informe oral con la profesora Reyes. Éstos realizaron la búsqueda de información en diferentes fuentes de referencia e Internet , (Integración de Ciencia biblioteca y tecnología).

Los estudiantes de noveno grado trabajaron en la búsqueda de información sobre los dioses griegos con la Sra Lynnette Fontanet, actividad integrada a la biblioteca. Se exhibieron varios recursos de la Editorial Publicaciones Puertorriqueñas. También participaron los estudiantes de octavo y séptimo grado en el "Proyecto de Lectura de Cuentos con valores" donde la Sra. Castro se integró con la biblioteca.